L'Economie politique
n°72
Octobre 2016

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Comment transmettre l'économie ?



Editorial

Savoir prudent plutôt que pseudo-science

Sandra Moatti : rédactrice en chef de L'Economie politique

Voilà un brûlot qui n'aura pas fait long feu : un mois après sa sortie tapageuse, il ne reste plus qu'un petit tas de cendres du pamphlet de Pierre Cahuc et André Zylberberg, Le ...

Autre article

Bernard Maris oblige

André Orléan : directeur de recherche au CNRS et directeur d'études de l'EHESS

La création d'une chaire Unesco Bernard Maris invite à s'interroger sur ce que cet universitaire, devenu journaliste et essayiste, pensait de sa discipline.()

Comment transmettre l'économie ?

Les sciences économiques et sociales au lycée : le combat pour un adjectif

Igor Martinache* : professeur agrégé de sciences économiques et sociales à l'université de Lille 1 et membre du Ceraps

Introduit il y a cinquante ans, l'enseignement de SES visait à donner une culture économique et sociale plus qu'à transmettre une discipline. Régulièrement menacé, il a fait l'objet en 2011 d'une réforme qui en altère l'esprit initial d'ouverture.()

L'enseignement de l'économie, du lycée au premier cycle du supérieur

Arnaud Parienty : professeur de sciences économiques et sociales en lycée et chargé de divers enseignements à l'université de Paris-Dauphine, en particulier du module pour les bacheliers S de mise à niveau en macroéconomie en première année

Les étudiants issus de la série ES sont bien préparés aux formations qui nécessitent une bonne culture économique générale, mais mal aux filières universitaires d'économie-gestion, qui exigent un bon niveau en mathématiques.()

Initier à l'économie avec la série "The Wire"

Béatrice Cherrier : historienne de l'économie et maîtresse de conférences à l'Université de Caen (IUT d'Alençon)

Pour animer un cours d'économie à des étudiants d'IUT, l'auteure a pris appui sur la série télévisée américaine Sur écoute. Cette expérience invite à réfléchir sur les pratiques d'enseignement et sur les contours de la discipline.()

Des manuels "modèle standard"

Cyrille Ferraton : chercheur au laboratoire ARTDev et maître de conférences à l'université Paul-Valéry Montpellier 3

Economics, de Paul Samuelson, paru en 1948, constitue toujours le modèle des manuels actuels. Leur standardisation crée une divergence croissante entre le contenu des manuels et les avancées et controverses de l'analyse économique.()

Comment on écrit l'économie

Marianne Rubinstein : maîtresse de conférences en économie à l'université Diderot-Paris 7

* Contrairement à ceux du passé, les économistes actuels écrivent des articles plutôt que des livres, dans une langue désincarnée qui fait disparaître la figure de l'auteur. Ces normes textuelles ne sont pas qu'une question de forme, mais influencent aussi le contenu de la recherche.()

Les promesses de la blogosphère économique

Arthur Charpentier : professeur à l'université de Rennes 1 et à l'université du Québec à Montréal. Il est le créateur du blog Freakonometrics (@freakonometrics), Thomas Renault : doctorant à l'université Paris 1 Panthéon-Sorbonne.

Les blogs permettent aux chercheurs de sortir de leur tour d'ivoire, de s'adresser à un public plus large et de mettre en débat leurs travaux. Les échanges contradictoires restent cependant trop rares dans la blogosphère francophone.()

Autres articles

Orthodoxie et hétérodoxie en économie du développement

Marc Raffinot : maître de conférences à l'université Paris-Dauphine et expert auprès de différentes organisations internationales

Règne de l'hétérodoxie dans les années 1960 et 1970, puis de l'orthodoxie néolibérale dans les années 1980, l'économie du développement tend à brouiller les frontières. Ainsi, nombre de résultats "hétérodoxes" sont désormais produits dans un cadre théorique mainstream.()

Le nucléaire, une technologie insoutenable

Frederick Lemarchand : enseignant-chercheur en sociologie, codirecteur du Pôle risque, université de Caen Basse-Normandie

En matière d'énergie nucléaire, aucune information n'est réellement donnée à la société, ni sur les coûts humains des accidents graves, dont la fréquence est notoirement minorée, ni sur les coûts économiques, notamment du démantèlement des centrales.()



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