Les écoliers ruraux mieux lotis

45 % des Français qui vivent dans une « commune isolée hors influence des pôles » ont le sentiment d’habiter dans un territoire délaissé par les pouvoirs publics, contre 28 % des Français en moyenne. Autrement dit, les ruraux se sentent davantage abandonnés que les autres, selon les résultats d’une enquête du Crédoc publiée en octobre dernier. Ce sentiment est-il légitime ? Pas sur le plan des moyens scolaires. Au contraire, les écoliers ruraux sont mieux lotis que leurs camarades urbains, rappelle la 12^e édition de la Géographie de l’école, publiée par le ministère de l’Education nationale à l’automne dernier. 

Les écoles rurales sont les moins chargées de France

Nombre d'élèves par classe de primaire en 2016, selon les départements

Source : Education nationale

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Les enfants lozériens bénéficient ainsi d’un taux d’encadrement plus élevé qu’ailleurs : en primaire, ils ne sont que 15,1 par classe en moyenne, contre 25,3 dans l’Essonne, 24,7 dans les Yvelines et les Hauts-de-Seine, ou encore 24,6 dans les Bouches-du-Rhône et en Loire-Atlantique. 

Ce qui est vrai pour le primaire l’est aussi pour le secondaire et, dans une moindre mesure, pour le supérieur. Le ministère explique que « les régions à prédominance rurale ont des coûts généralement plus élevés en raison d’une taille inférieure des établissements et de taux d’encadrement par élève plus importants ». Sauf à obliger les élèves à des déplacements quotidiens très longs, il est en effet nécessaire de maintenir des établissements scolaires dans des zones peu denses, même s’ils sont peu remplis par rapport à leurs homologues urbains. 

La différence de moyens selon le type de territoires concerne également l’équipement en outils numériques (ordinateurs et tableaux blancs interactifs – TBI). Les départements les moins bien dotés « sont ceux des DOM puis ceux des grandes agglomérations : Paris et sa région (hormis les Yvelines), Lyon, Marseille et Toulouse disposent de moins de 10 ordinateurs pour 100 élèves ». Contre plus de 20 ordinateurs pour 100 élèves dans le Lot, la Lozère ou les Hautes-Alpes. Le rural connaît donc des difficultés, mais pas en matière de moyens scolaires, pas plus qu’en matière de représentation politique.